北京初中物理教师评职称论文怎么写？京60号明说不过分强调论文，实验类稿子反而是加分利器

朝阳一位初中物理老师跟我倒过苦水：学校在科教资源好的片区，实验器材全区数得着，他年年带学生做探究实验，动手能力没得说。可到了推荐环节，同组一位论文发了两篇的老师排在了他前面。他纳闷：京人社专技发〔2016〕60号不是白纸黑字写着"切实改变过分强调论文、学历的倾向"吗，怎么论文还是管用？我跟他讲：文件那句话的意思是论文不再是硬门槛，但从来没说论文没用——门槛降了，区分度反而转移到了别处，材料袋里有没有东西，一眼就见分晓。这篇把北京初中物理老师的这笔账摆开说。

一、京60号的导向：答辩是大头，论文是砝码

北京这套制度的设计思路，在60号里说得很直白。评价方式上，文件列了教案审核、讲课考查、面试答辩、专家评议这一整套组合，各区还会组织专家进课堂听课。对初中物理老师来说，这一套恰好是你展示的舞台——一节设计漂亮的探究实验课，比任何书面材料都直观。

评价标准上，全市统一制定分类标准，各区再结合实际细化，所以海淀、西城、通州、密云各区的执行口径每年都可能有出入，申报前先研读本区当年的评审通知，这是第一步。

论文的位置在哪？不在门槛里，在秤盘上。当几位候选人的课堂表现、业绩年限都差不多时，评审专家翻材料袋，一篇正规期刊上的实验教学论文，就是压秤的那个砝码。所以我给北京物理老师的定位从来是：课要磨好，论文顺手也要有——它不决定你能不能上场，但决定你上场之后排第几。

二、论文写什么：初中物理的富矿在实验和跨学科

方向一，实验操作考核背景下的实验教学。物理实验操作考核在北京初中阶段越来越重，"考什么、怎么练"正是教研热点。你开发的分组训练方案、学生操作错误的统计分析（比如电路连接的典型失误归类），写出来既是论文又是校本资料，一举两得。

方向二，低成本自制教具。城里学校器材不缺，但"用矿泉水瓶做浮沉子""用手机传感器测声速"这类低成本方案的生命力在于可复制，写清楚制作、原理、课堂使用效果，编辑很欢迎这类稿件。

方向三，跨学科实践主题。新课标给初中物理单列了跨学科实践一级主题，自行车里的物理、厨房中的物态变化、校园节水装置设计，随便一个都能撑起一篇实践报告，学生的作品照片一放，内容就活了。

方向四，科技场馆资源利用。北京老师坐拥科技馆、天文馆这些资源，"场馆资源支持下的初中物理单元教学"是别人写不了的题目——外省市老师没有这个条件，你有。

四个方向共一个原则：写你真做过的。物理论文最怕纸上谈兵，评委一追问细节就露馅。

三、发什么刊：国字头优先，别挤一本的独木桥

物理是对口刊相对充裕的学科，O4类里有得挑。北京老师可以按"国字头优先"的思路来：

《物理教学探讨》是国级刊，知网万方维普三网都在，初中教学、实验研究、解题探讨栏目都收，初中方向的稿子它一直欢迎，北京老师可以把它当主投目标。《物理之友》偏教学实践一线，课堂设计、自制教具类的稿子对路。这两本之外，《中学物理》不收版面费，想省费用的老师可以排进梯队，只是不收费的刊排队要久些，时间上得留富余。

通用教育刊备一本就够了：

《教育视界》不收费，三网收录，教学设计、教研随笔都收，跨学科实践这类偏综合的稿子放它那儿反而比放学科刊合适。选刊就认三条：新闻出版署查得到CN号、三大网至少收录一个、栏目对口。刊物在北京还是在外地，跟评审结果没有关系，北京的评审不看这个。

四、时间账：答辩在秋季，论文在前一年

北京各区的评审节奏集中在下半年，听课、答辩、材料审核一环接一环。这给论文定了个隐含的时间表：等评审启动再想起论文，必然来不及。

知网收录的物理刊，投稿到检索可查，往一年半上估；万方维普为主的刊，半年到九个月。倒着排：明年秋天上会，今年年底前稿子就该投出去了；今年秋天上会的，去年没投的现在只剩快刊一条路，而快刊里坑又多——这就是拖沓的代价。

北京的区级评审还有个特点：推荐环节在学校，学校推荐名单定了，材料就锁定了，中途加不进去。论文早见刊一天，推荐名单上你的名字就稳一分。

五、三个坑

第一，把"弱化论文"读成"不要论文"。开头那位朝阳老师差点这么想。文件的精神是论文不再是卡人的硬杠杠，不是论文退出了评审视野。两手抓，课和论文互相成就——论文里写过的实验思路，答辩时现成就是你的说课素材。

第二，解题分析当论文投。一道浮力压强综合题的五种解法，写得再漂亮也是解题，不是研究。补上"学生在哪种解法上卡壳最多（测一测，错误率多少）、你据此调整了教学顺序、再测的变化"这条线，性质就变了。物理老师尤其容易犯这个错，因为解题素材最多、手到擒来。

第三，被"核心包发"忽悠。北京老师对刊物档次敏感，有些中介就拿"核心期刊包发"当钩子。核心刊看重作者单位和课题背景，一线初中老师基本没戏，说能包发的，十有八九是核心的增刊、副刊或者假刊。北京评审对增刊副刊是不认的，花钱买来的可能是一张废纸。普刊走正规投稿渠道足矣，你的对手大多也没发过核心。

末了收一句。北京初中物理老师评职称，把课磨成你的名片，把实验类论文当第二块名片，两块都在手，推荐和答辩两个环节都有底气。实验器材全区数得着的学校尚且要拼论文，何况别处——这个道理想通了，就不纠结了。

（文中期刊信息和文号请以官方当期发布为准，投稿和评审前再核实一遍。）