广西小学心理健康教师评职称：周课时、咨询小时、听课本，文件给的是三本账

专职心理老师的课时比主科少、事务比谁都杂，评职称到底拿什么跟主科老师比？

广西2025年印发的这份新文件，恰恰没让你跟谁比——桂人社规〔2025〕2号《广西壮族自治区中小学教师系列职称评审基本条件》给心理健康教育专职教师单列了一整套量化口径，课时怎么折、咨询怎么认、活动怎么算，全是数字。这篇顺着老师们最关心的四个问题，把这些数字讲成能落地的账。

第一问：我的课时算不算数？

算，而且单列。文件在教学工作量条款里写明：中小学专任教师平均周课时10节以上，而心理健康教育专职教师周课时量平均6节以上，每年接受学生咨询时间不少于180小时或180人次，且以上人员每学期听课15节以上。

这段话有三层。课时按6节算，比普通教师的10节低了四成，心理健康课、心理社团课都往里装。咨询是硬指标，180小时或180人次二选一，全年摊下来平均每周不到4小时，或每周3到4人次，正常的专职岗位都够得着，前提是记了台账。听课15节别漏——它跟课时是并列条件，不是二选一，很多老师栽在以为听课本是语文数学老师的事。

第二问：咨询台账怎么记才认？

180这个数字要经得起核查，台账得有要素。每次个别咨询记五样：日期、时长、主题类别（学业焦虑、同伴关系、家庭沟通）、形式（面谈、电话）、辅导教师签名；团体辅导另记场次和人数，一次团体辅导30人，人次上就是30。两本册子分开记，年底汇总时小时数、人次各算一遍，哪个够用看哪个。文件同段还给了专职心理教师一条业务要求：每年组织全校性心理健康教育活动2次——心理讲座、心理健康月、考前减压团辅都算，方案、签到、照片归档，这就是第二条线的证据。

第三问：业绩清单里有什么可凑？

广西的业绩条件是分项列的。育人成效这条线对心理老师很友好：担任班主任或少先队中队辅导员期间，所带班级获校级以上先进班级，或个人获校级优秀班主任、优秀德育工作者等称号1次——兼职心理老师大多带班，这条顺手。示范引领这条线更宽：近5年来在赛课、论文及科研成果评比、作业设计评选、教具制作比赛、命题评比、指导教师和学生参加各类竞赛中，有2项（次）获得县级以上奖励，乡村教师放宽到校级2项。心理健康课的赛课、心理剧指导、心理主题班会设计评选，都在这个筐里，攒两项就达标。

第四问：论文排在什么时候？

一级（中级）层面，广西的业绩清单里论文不是必选项，上面两问攒的台账和奖励已经够用。往高级走，文件明确要求"公开发表本专业高水平论文2篇"——这条路要提前布局，建议一级到手就开始排。要发就发对口的：《中小学心理健康教育》是国家级的心育专门刊，《心理月刊》收学校心理与辅导类稿件，《教育测量与评价》适合心理测评、量表应用类文章，投稿前核一遍CN刊号、翻知网近一年目录确认栏目还在收。时间上，知网收录的刊从投稿到见刊要预留一年到一年半，万方维普的至少半年，见刊要赶在材料报送之前，倒着排你的投稿日期。

四个问题答完，把账合起来看：周课时6节的课表、一年180小时或180人次的咨询册、每学期15节的听课本，外加每年2次全校活动的档案——这四样东西每周花十分钟随手记，申报季就不用连夜补台账。心理老师最擅长的就是帮别人建立记录习惯，自己的职称账，别例外。

关于作者：白飞，做教师职称评审 8 年，主要做评审条件解读、论文写作指导、期刊匹配发表、申报材料优化这些事。日常会整理一些评审相关的干货，希望对申报的老师有帮助。