吉林初中语文教师评职称论文怎么写？吉人社联59号重业绩重贡献，群文阅读和名著导读这条线最对路

吉林的初中语文老师来问论文的，我一般先说一句：吉林的评审导向是"重师德、重能力、重业绩、重贡献"，论文是业绩里的一项，但不是唯一。今天我就给吉林初中语文老师把论文这块讲清楚。

一、吉林的导向：重业绩重贡献，论文是其中一项

吉林中小学教师职称评审的依据是吉人社联〔2022〕59号《吉林省中小学教师职称评审实施办法》。这份文件的导向很明确——坚持重师德、重能力、重业绩、重贡献，激励中小学教师提高教书育人水平。

论文这块，吉林把论文作为教育教学研究能力的一项体现，没有一刀切说论文是硬杠杠，但业绩贡献里论文是考量维度之一。竞争同一个岗位时，你有教研成果、有发表的论文就是加分项。吉林评审权限下放到市州，长春、吉林市、延边、通化各市州执行口径有差别，所在市州当年通知是最终依据。

二、语文论文选题：综合性学习和非连续性文本阅读最对路

初中语文这一科写论文，最容易写成单篇课文教学实录，没有提炼、没有数据。我给吉林语文老师四个方向。

方向一：综合性学习教学。这是初中语文课改的难点也是热点。比如"初中语文综合性学习的设计与实施——以'家乡文化探寻'为例"，把你怎么整合阅读、写作、口语交际、综合实践组织一次综合性学习活动，写成完整案例。综合性学习方向紧跟课改，操作性强。

方向二：非连续性文本阅读教学。这是中考语文的常见题型，也是教学薄弱点。比如"非连续性文本阅读教学策略——以图表类文本为例"，把这类文本怎么教、学生信息提取能力怎么培养写清楚。非连续性文本方向针对性强，评委认可度高。

方向三：古诗词鉴赏教学。古诗词是初中语文的重点。比如"情境教学法在初中古诗词鉴赏中的应用"，把你怎么用情境带学生进入诗词意境写出来。

方向四：作文教学的思维训练。比如"批判性思维在初中议论文写作教学中的培养"，把你怎么引导学生独立思考、有理有据地表达写清楚。

一句话：语文论文要落到一次综合性学习、一种文本阅读、一首古诗词上，切口越小越扎实。

三、能投哪些刊：从库里挑对口的

语文这门期刊库选择面最宽（22本可用），我给吉林老师挑两本：

《语文天地》万方知网都在，收语文教学类稿子，方向对口。CN号第四位是G4，是教育类标识，评审认。挑刊三条铁律——正规CN刊号、三大网收录、方向对口，至于刊物编辑部落在哪个省，跟评审没有半点关系。

学科刊投不上，综合教育刊这条路也行：

四、时间账：倒着算日子，别顺着算

吉林老师排时间，我建议倒着算——从评审截止日往回推。为什么？因为评审认"已公开发表"，光拿到录用通知不算数，得知网能检索到、样刊到手。不少老师就是顺着算日子，以为投了很快有回音，结果卡在中间环节上，评审截止前手里只有录用通知，材料交上去人家不认。

倒推的话，知网收录的刊，从投稿到知网可查，你得给它留一年半。稿子过审稿一两个月起步，录用之后排刊期，月刊一期版面有限，前面压着几十篇稿子；等出刊了，知网把文章挂上去还有几个月滞后。万方维普为主的刊整体快一些，半年上下有望跑通，但长春、吉林市这些市州认不认万方维普单收的刊，得翻你那个市州的当年通知。

五、吉林语文老师要防的坑

语文踩坑我挑吉林老师最容易栽的讲。

一个是教学流程当论文投。一节课的教学过程整理一下就想投，教学目标、过程、板书一条不少，但通篇没有研究味道。论文要回答的是"我针对什么教学问题、用了什么策略、效果如何、反思什么"，跟教学流程是两个东西。投稿时CN号第四位认准G4或H，别的分类号别碰。

另一个是中介水分。吉林有的老师图省事找中介"包发包过"，结果给塞一本龙源单收的刊、甚至套刊假刊，拿到手评审不认，钱和时间都白花。走正规渠道投稿慢是慢点，但拿到手的东西实打实。投之前打开国家新闻出版署官网（nppa.gov.cn），把CN号输进去核一遍，确认是正规纸质期刊。语文这门还要留意查重，课文片段、教学环节的规范表述容易跟别人大面积重合，定稿后自己先过一遍查重系统。

收个尾。吉林初中语文老师评职称，论文作为业绩贡献里的一项来补，把选题收窄到一次综合性学习、一种文本阅读上，配上对口的正规刊，方向就稳了。语文这门期刊选择面宽，不收费的好刊多，不用发愁没处投。手边现成的东西不少——一次家乡文化探寻的综合性学习设计、一组非连续性文本阅读的教学案例、一节反复打磨的古诗词鉴赏课，配上新课标话术，骨架就有了。动手写是最难的一步。

（本文提到的期刊信息和文件号均以官方当期发布为准，投稿和评审前请再次核实。）

— 写于 js.baifei.cc，专注教师职称论文发表这块好几年了，吉林的老师问得也不少，初中语文这块聊得也多，欢迎来聊。