青海小学科学教师评一级：公开课四节加八选一，科技竞赛三等奖是最短的一条线

《青海省中小学教师职称评价标准》第二十六条只管一件事：一级教师（中级）的业绩怎么算。这份2024年3月由省教育厅、省人社厅联合印发的文件（青教师〔2024〕2号），把小学科学老师最关心的两个问题——业绩凑什么、论文要几篇——都写在这一条里了。这篇把第二十六条逐句拆开，看看科学老师的最短路径藏在哪里。

第二十六条原文：一个底盘，加八选一

原文的骨架是两段。底盘：申报人取得现任职资格以来，承担公开课4节以上，其中2节被县（区）级以上教育部门认定为优质课（示范课）。选择：同时满足以下条件中的1项。

底盘没有捷径。公开课4节是数量，2节县级优质课是质量，这两节要早点跟教务打招呼排进学期计划——优质课需要认定文件，不是上完就算。八选一里藏着真正的分水岭，一项一项过。

八选一里，科学老师走第几条

第一、二项是表彰路线，县级党委政府或市州教育部门的奖励，可遇不可求。第三项教学竞赛，市州二等奖1次或县级奖2次（1次一等奖），也接受指导学生学科竞赛获奖——注意它写的是学科竞赛。第四项是关键，原文点名了对象：艺术、体育、劳动、科学、信息与科技、综合实践等教师，参加或指导学生参加市（州）级以上教育部门、业务主管部门组织的科技竞赛等活动，获三等奖以上1次。

也就是说，青海把"科学"跟艺术、体育并排写进了同一个业绩选项，科学老师带学生参加一场市州级的科技竞赛，拿一个三等奖，八选一就完成了。对比第三项里学生学科竞赛要求市州一等奖，第四项的三等奖门槛低了一档；对比第八项，差距更大——下一节单说。第五项班主任奖励、第六项特教专条、第七项市州级课题，各有各的适用人群。带着学生做实验、办科技社团、备战青少年科技创新大赛的科学老师，第四项就是为你写的，素材全在日程表上。

第八项的论文，为什么不必死磕

第八项写的是：在省级以上核心期刊公开发表教育教学论文1篇，或参编经省教材审定委员会审定的教科书和各级教育行政部门组织编写的地方教材、教师指导用书。

注意"核心期刊"四个字的分量。核心刊看作者单位、学历、课题级别，一线小学老师的稿子初审就难通过，这不是努力问题。青海把论文放进八选一而不是底盘，已经说明它是选项之一而非门槛；横向对比更清楚——正高级的同款清单里论文要求是核心期刊3篇（环湖和青南地区2篇），一级只要求1篇，级别越高论文权重越大，越说明普通老师该趁早走第四项这条路。真想发也可以，方向对口比级别重要：学科对口如《小学科学》，科技教育综合方向如《中国科技教育》，实验室与教具装备方向如《中国教育技术装备》，老规矩，国家新闻出版署核CN号，翻知网近一年目录验方向。

年轻科学老师的两级台阶

还没到评一级的老师看这里，文件给你们留了更省事的路。二级教师（第三十一条）：提供任现职期间任教学科1年的教案，承担校级公开课2节、其中1节被评为校级优质课——教案和两节校内课，就是全部业绩。三级教师（第三十五条）更简：1年教案即可按规定认定。科学老师的教案有天然优势，实验记录、学生探究过程都是现成内容，从入职第一年就把每学期教案归好档，后面每一步都是在捡现成。

时间账按科技节律算

科学老师的年度有自己的节律：科技类竞赛多在学年中和学年末出成绩，获奖证书和发文从比赛到到手常有几个月时滞，倒推你的申报年份，比赛要提前一学年报上名。公开课按每学期1节排，两年正好攒够4节，其中两节赶在认定为县级优质课的窗口（通常是春季的优质课评选）之前上完。若决定发论文，知网收录的刊预留一年到一年半，万方维普至少半年，见刊要赶在材料报送之前。比赛、公开课、论文三条线，最先启动的永远是比赛。

底盘四节课，八选一一个奖，路就通了。

关于作者：白飞，做教师职称评审 8 年，主要做评审条件解读、论文写作指导、期刊匹配发表、申报材料优化这些事。日常会整理一些评审相关的干货，希望对申报的老师有帮助。