青海一位幼师问我：天天在做的家长工作，职称材料里怎么写才算数？

九月一开学，家长会、新生家访、亲子活动的通知单就一张张往外发了。有位青海的幼师问我：这些活儿我年年干，家访记录攒了一抽屉，怎么一写到职称材料里就变成了流水账？这个问题问到了点子上——青教师〔2024〕2号里，家校共育是写着等次的词，你手里的素材得对得上那个等次，才算数。

先盘点你手里已经有什么

带班的幼师，家长工作的素材其实一直在大批量生产：开学初的家长会和每学期的家长开放日，一份份方案、签到和活动照片；亲子运动会、节日亲子活动的设计稿；新生入园的家访记录和家长约谈记录；幼儿成长档案里家长的反馈留言；还有不少老师在园里讲过家长学校课，育儿讲座的课件都留着。这些不是边角料，它们是文件里"家校共育"四个字的原料。

文件里的词是分级的，素材也得跟着升级

把青海这份2024年的评价标准里跟家长工作有关的词挑出来排一排，能看出一条阶梯：基本条件里要求"积极开展家校共育"，这是人人都得有的底；评一级，要"家校共育效果良好"；到了高级，升级成"效果显著"；正高级的表述是"效果突出"。从开展到突出，词在升级，评委会期待的证据形态也在升级——签到表和照片能证明"开展"了，"良好"要有过程和回应，比如针对某个幼儿的个案，家访、约谈、策略调整、前后变化一条线串下来；"显著"和"突出"就得拿出成效和辐射，家长学校的课程体系、被片区或上级部门认可的案例，分量才够。

这条阶梯还有一层意思：它是伴随条件，不是业绩项本身。硬业绩要另凑——一级的业绩条件里专门给幼教留了口子，获县区级以上技能大赛或教学竞赛三等奖1次即满足一项；高级同款条款要求一等奖2次。公开课、优质课、课题、案例入选，这些通道幼师同样走得通。

有一处要特别提醒：高级的论文项写的是省级以上核心期刊2篇，对幼儿园教师没有任何豁免。这条道普通老师难走，跟小学中学的老师一样，绕开它，从技能大赛、课例、课题上凑业绩更现实。

把家长工作写成论文，从哪下笔

最顺的一条线，是把文件第七条里"充分运用游戏等教学方式"和家长工作接起来——亲子游戏的家庭指导。主推一个题：幼儿园亲子游戏的家庭指导策略，以你所在园的实践为例。游戏是文件的词，家庭指导是家长工作的活，两者一接，选题既贴政策又有现场。备选两个：入园适应期的家长焦虑与园所回应，用九月新生家访的真实记录做底子；民族地区家园沟通的实践个案，青海老师做这个有天然的语料。

《学前教育》《幼儿教育》《幼儿100》《早期教育》是幼教专刊，游戏指导、家园共育类稿子常年收，《青海教育》《教育文汇》属综合教育刊，不挑学科。老规矩核三样：CN号新闻出版署网站可查、知网万方维普至少一个、方向跟学前教育对得上。

两条线并行走完一个学年

家长工作这条线按学年节律自己会转：九月家长会和家长学校开课，十一月家长开放日，寒假前后新生个案家访，学期末成长档案收口——你要做的只是每一步都留物证，方案、照片、反馈按主题归档。论文和竞赛那条线按月走：秋季把学期的亲子活动整理成稿投出去，知网刊预留一年半，万方维普的刊也要半年以上；技能大赛的消息一般上半年出，提前问教研员要文件。两条线各转各的，哪条都别指望申报当年突击。

这周就能做的三件事：把成长档案里挑三份有前后变化的个案抽出来，单独建档；翻一翻近两年的家长学校课件，挑最成体系的一次整理成文；给县区教育局打个电话，问清今年技能大赛和教学竞赛的时间线，把报名条件抄下来。

关于作者：白飞，做教师职称评审 8 年，主要做评审条件解读、论文写作指导、期刊匹配发表、申报材料优化这些事。日常会整理一些评审相关的干货，希望对申报的老师有帮助。