四川小学音乐教师评职称论文怎么写？评一级的四件事，校门口就能凑齐

前几天把川教〔2020〕85号《四川省中小学教师职称申报评审基本条件》又通读了一遍，这次专门盯小学音乐老师的处境。读完的结论可以先用一句话说掉：小学音乐老师的主战场是评一级，而省定的一级条件，门槛比多数老师想象的低——四件事，全在学校里就能凑齐。这篇把这四件事逐件拆开，顺带讲清楚两件容易漏的：少先队辅导员年头怎么用，论文从哪儿长出来。

先把结构说清：省里定门槛，市里定细节

85号的定位是省级基本条件，四川是省加市的双层结构——省里划硬杠杠，各市州在自己的评审办法里细化。这个结构对音乐老师的意义在于：你先按省级条件自查过线没有，过线了，再去翻你所在市的教育局文件看细化口径；省级条件不够的，看市里有没有补充口径救得回来。两层文件对着看，别只盯一层。

还有一层要知道：评审权限也是分级的。正高级省里组织，高级下放到市州，一级及以下下放到县。你评一级，是在县里和全县同学科的老师比。

评一级的四件事

85号第十三条把一级教师拆成了几组要求，音乐老师对着数，就是四件事。

第一件，学历资历。本科毕业在二级岗位干满4年，或者专科在小学学段二级岗位干满5年，中等师范干满5年——三档任选其一。这一件是死数，翻开聘用合同就能算，不用筹划，只用核对。

第二件，公开课。任现职以来承担校级以上公开课、示范课、研究课1次以上。注意这里只要求校级以上——校级就算数。音乐老师在学校的艺术节、教研活动中上一节公开课的难度，比主科老师小得多，关键是留下痕迹：教案、活动通知、评价记录，别上完就散。

第三件，荣誉三选一。任现职以来具备其一：县级荣誉1次，或校级表彰2次，或县级以上名师工作室成员，或校级以上教师培训主讲，或县级以上平台分享自创资源5课时以上。这一件看着像卡人，其实是给了五条道——对音乐老师最顺的两条是校级表彰和培训主讲：带合唱团拿个校级先进、给全校老师做一次美育主题的培训分享，都往这格放。

第四件，教研成果至少1项，校级以上。这是四件事里唯一需要真动笔的，也恰是音乐老师的软肋——多数人卡在"教研成果"四个字上，以为等于发论文。85号附录把教研成果的清单列了：教学成果奖、课题、论文专著之外，教学设计、经验总结、科研报告、参编教材、参与考试命题、信息技术教改案例，都算。你把班级合唱教学的做法整理成一份有数据、有反思的经验总结，在县级教研活动上交流过，它就是一项校级以上的教研成果。论文是其中含金量最稳的一种，但不是唯一一种。

两件容易漏的事

第一件，少先队辅导员的年头别浪费。85号第五条要求评一级以上要有2年以上学生思政教育经历，清单里班主任、团委、少工委之外，少先队辅导员明明白白写在里面——小学音乐老师兼少先队辅导员的比比皆是，这两年的年头直接顶用。手上有少先队辅导员聘任或工作记录的，材料里放进去，别默认它不算数。

第二件，农村老师的教研口子。85号第二十六条写了分类评价：农村教师的评价重点放在师德、教学、育人上，教研要求可适当放宽。在农村小学教音乐的老师，先把这条记住——它不等于免掉，但意味着你交一份扎实的经验总结，比城里老师交同样东西的容错空间更大。另有倾斜可以叠加：基层累计满15年可降低一个学历等次报中级，满25年降一个等次报高级——往长远看，音乐老师的高级线也未必高不可攀。

论文写什么：从你的课堂里挑

选题的判断标准就一条：写你真在做的事。小学音乐课堂里现成的素材，三类最值得写。

童谣和民歌的地方课程化——四川童谣、川剧元素进小学音乐课，怎么选材、怎么按学段递进、孩子接受度怎么样，这是别省老师写不了的题。班级合唱的教学序列——从轮训到多声部，一个学年怎么排，音准问题的干预记录，这类实践文最缺。打击乐和课堂乐器——奥尔夫乐器在低段的用法、竖笛在中段的普及，随手就是素材。要避开的是大题：《论小学音乐教育》这种题目撑不起来，评委一眼看穿。

发在哪：三本音乐对口刊

三本都是音乐类刊物里收中小学音乐教学稿的：《黄河之声》半月刊容量大三网收录，《音乐天地》对一线教学稿友好，《中小学音乐教育》是专做中小学音乐教育的老牌刊。音乐学科的对口刊本来就少，这三本认准了轮着投。级别费用以当期政策为准，投稿前核CN号、翻近期目录这两个动作照做。

节奏怎么踩

四件事里三件的周期跟着学年走：公开课集中在每学期教研月，校级表彰年底评，培训主讲看学校安排。只有论文的周期是跨年的——按一年半的见刊周期倒推，打算两年后报一级的，今年就得把稿子投出去。四件事里先动论文，是这个道理。

写到这里可以收了：对照四件事各打一个勾或叉，音乐老师的第一张自查表就成了。缺哪件补哪件，补的时候记得两句——少先队辅导员算数，教研成果不止论文。