新疆高中数学教师评职称论文写什么？身边的数据就是选题讲清楚

论文发表新疆

本文依据：随《新疆维吾尔自治区深化中小学教师职称制度改革实施方案》（新人社发〔2016〕76号）印发的《新疆维吾尔自治区中小学教师专业技术职务任职资格评审条件（试行）》。条款以官方原文为准。

新疆的高中数学老师问我论文写什么时，我常反问一句：你们班上月考的平均分、方差，学校教务的逐月成绩报表，还有新闻里天天播的棉花产量——这些数据你天天见，为什么觉得没得写？新疆高中数学老师的选题，从来不在远方，就在这些身边的数据和实物里。这篇按"素材倒推"的路子，把选题、政策、选刊捋一遍。

先倒素材：新疆高中老师手里的四样数学原料

第一样：棉花产业的统计数据。 种植面积、亩产、机采率，年年有官方发布——这些真实序列数据，正好接高中统计与概率章节：用棉花单产做回归分析的教学案例、用机采率变化讲数据拟合，情境真实到不需要编一个数字。

第二样：天文观测的周期现象。 新疆的暗夜条件全国顶尖，不少学校组织过天文观测——月相周期、行星视运动，三角函数的周期性在这里不是抽象概念。把一次观测活动课程化，写成数学与天文跨学科的实践案例，差异化拉满。

第三样：坎儿井与输水工程。 暗渠的坡度设计、明渠与暗渠的流量比较、输水距离与渗漏损失——立体几何与函数应用的传统考点，配上两千年前的水利工程，文化味和数学味兼得。

第四样：你自己的考试数据。 高三一轮复习的历次成绩、某类题型（导数、圆锥曲线、概率统计）的年级得分率——这是最容易转化成论文的素材，也是评审时最硬的证据。

四样里挑一样，标准还是那句话：哪样的原始数据在你手里，就写哪样。

评审条件的学术成果部分是组合选项：在自治区级以上学术刊物发表教育教学论文，与主持课题、教学大奖赛获奖、优秀教学成果奖等并列；南疆四地州任教的老师、或其他地州任教20年以上的农村教师，成果条件还能减一项——这个递减之前写条件的文章里拆过，数学老师同样适用。

按老建议执行：论文写，省级正规刊、方向对口、检索可查即可；组合里课题、竞赛指导、公开课能凑的同步凑，别把宝押在单项上。

表格摆出来，都是库里有底、高中数学老师常投的：

《中学数学月刊》《中学数学研究》偏教学研究与解题，正式论文投这两本合适。《数学教学通讯》容量大做组合。《数理化学习》不收费，数理化通吃，初稿练手或兜底都行。投稿前三件套：核刊号、翻目录、对栏目；新疆投稿渠道少，网上的代发承诺一律不信，新闻出版署核不出名字的刊坚决不碰。

新疆高中数学的素材节律可以跟着"数据发布"走：棉花数据的年度发布在四季度，正好做寒假写作的素材；学校层面的期中期末数据每学期两轮，随考随归档；天文观测类的活动多在春秋，任务单当场收。

发表倒推照旧：知网方向预留一年到一年半，万方维普半年以上；新疆评审集中在下半年，材料截止前论文要能检索到。排下来：四季度棉花数据一出就动笔，寒假成稿，开春投，明年见刊，后年申报正好用。录用通知不算数，见刊加上网检索才算数。

对了，南疆和农村老教师再提醒一次：成果条件减一项的政策是白纸黑字的，申报时把任教地与年限的凭证放进行材料首页——这张牌不用白不用。

新疆高中数学老师的选题焦虑，多半是被"数学论文要高深"这句话吓的。评审要的不是高深，是真实——真实的数据、真实的课堂、真实的改进，套上规范的写法，就是合格的教研成果。

打开教务系统，把你班上最近三次月考的均分和方差抄下来。两组数字一对比，你的文章已经有了结论的雏形。

本文由白飞整理，专注中小学教师职称评审政策解读与论文发表指导。政策条款以官方原文为准。