黑龙江高中思想政治教师评职称：走的是"思政人员"单列通道

黑人社规〔2023〕4号《关于进一步深化全省中小学教师职称制度改革的实施方案》第四条在分类上只有一句：教学人员，指一线教师（不含思政课教师）和校级教学管理人员；思政人员，指小学、初中道德与法治教师，高中思想政治教师，加上专职少先队辅导员、专职共青团组织人员。括号里那六个字，决定了高中政治老师在黑龙江报职称时的整套打法——你不按普通教学人员的条件评，业绩清单、竞争池、岗位保障都是另配的。

一、通道不同：单列计划加岗位保底

单独划类只是第一步，方案给这条通道配了两个实打实的保障。其一，方案第三条明确：思想政治专业技术中、高级岗位比例不低于一线教师岗位结构比例平均水平，实行评审单列计划。翻译过来：评思政序列，不跟语数外老师抢同一个岗位盘子，中高级的岗位比例还有托底线。其二，思想政治专业中增设"少先队活动"科目，专职少先队辅导员也有了对口的申报科目。

对高中政治老师来说，这意味着两件事：报类别时向人事确认走"思政人员"，别被默认归进教学人员；算岗位时心里有底，这条通道的坑位是单列的，比例还有下限，比挤普教赛道多了几分确定性。

二、业绩清单：各级怎么攒

思政人员的业绩条件，一级、高级、正高都是多选三，条目一脉相承，级别逐层抬升。一级要求纪实性过程记录在校内具有示范性，骨干身份到县（区）级，执教县级公开课3次，或承担县级讲座、命题各3次，班主任10年以上且当年在岗。高级升到：纪实性记录在县域内示范，市（地）级骨干，市（地）级公开课3次，课题要省级参与结题或市（地）级主持，班主任15年且近2年连续在岗。正高再上一层：记录在市（地）域内示范，执教省级公开课3次，或成为省级名师工作室主持人、入选国家"双名计划"，课题国家级参与前3名或主持省级，班主任20年且近3年连续。

贯穿三档的第一项都是同一个：充分体现你在思政课教学、少先队活动、共青团活动中的工作反思、实践心得、教育叙事、教育述评等纪实性过程记录。思政老师手里现成的素材比想象多——时政述评课的讲评记录、议题式教学的课堂实录、宪法日活动的组织过程，按学期整理归档，就是在给第一项业绩攒材料。还有一条容易被忽略：高级和正高的工作经历能力条件里写了"推门课"考核，高级要求优秀率75%以上，正高要求100%。不定时的那节常态课，分量不轻。

三、论文的位置：通用教育刊怎么选

各级业绩清单里有课题、有竞赛、有命题，正高的第七项给论文留了位置：作为第一作者在行业公认的专业领域期刊发表论文5篇，或独著、第一作者出版著作承担5万字以上。对多数够不到正高的老师，论文不是必选项，但攒着有益——它和纪实性记录互相印证，评委翻材料时，一叠学期归档的叙事加两篇发表的文章，比单薄的清单有说服力。思政方向的稿子可以往这几本投：

高中政治的选题跟着教学走最稳：议题式教学的一节课怎么设计、时政热点怎么转化成教学情境、高考评价体系下的复习课结构，这些都是编辑熟悉、评委认的题。投稿前照例核对双刊号和收录网，见刊周期知网刊按一年到一年半预留，别贴着申报截止日投稿。

四、时间线：从申报日倒排

纪实性记录是按学期长的，公开课和命题是按学年排的，骨干称号和论文见刊各有周期——把这些倒推着排：申报前一个月，归档材料成型，班主任台账找学校盖章；往前半年，论文该投稿了，公开课争取在本学年里排上；往前一年半，开始有意识地按主题攒教育叙事，一学期两三篇，申报时就是现成的成果册。黑龙江还有一条要记牢：所有业绩须是任现职以后取得的，旧账翻不出来新意，别指望拿五年前的证书凑数。

另外提醒一个容易踩的坑：方案第十九条写明，未经教育或相关行政部门授权批准、由非行政部门冠以"全国""全省"名义组织的竞赛、公开课、课题，一律不予采认。攒业绩认准教育行政部门及其教研部门的盖章，社会机构发的小奖杯，留着自用就好。

这周就能动手的三件事：找人事确认申报类别是不是"思政人员"；把这学期的教学反思、活动记录建个文件夹归档；翻出近三年的证书，对照各级清单数一数自己缺哪几条，缺什么补什么，比闷头发论文管用。

关于作者：白飞，做教师职称评审 8 年，主要做评审条件解读、论文写作指导、期刊匹配发表、申报材料优化这些事。日常会整理一些评审相关的干货，希望对申报的老师有帮助。