江西小学数学教师评职称论文写什么？三类题先排除

本文依据：《江西省中小学教师职称评审办法》（赣人社发〔2016〕15号）。条款以官方原文为准。

选论文题目这件事，与其绞尽脑汁想"写什么"，不如先狠心划掉"不能写什么"。江西的小学数学老师手里素材不缺——课堂、作业、错题本都是现成的——难的是选题这关总想过头。这篇反着走：先把三类碰不得的题排除掉，剩下的路，条条能通到见刊。

误区一：大得接不住的题

"核心素养下的小学数学教学改革研究"——这种题目看着气派，落笔就空。素养、改革、研究三个大词摞在一起，任何一个都够写一本书，你只有三千字。评委翻两页就能看出：帽子很大，内容很小。

排除的标准很简单：题目里的每个词你都能在自己班里找到实例，就留下；有一个词只能靠抄理论来撑，划掉。

误区二：从理论到理论的移植题

把某位教育家的理论体系复述一遍，再"结合"小学数学说两句——这类稿子是理论综述不是教学研究，教学教研类刊物基本不收。小学数学老师的优势恰恰在课堂里：你有一个班的学生、一学年的作业、一柜子的错题本，这些是理论文章没有的东西。

写你班里真实发生的事，比转述任何专家都有竞争力。

误区三：教辅化的解题汇编

整篇都是习题堆砌加答案解析，没有教学过程、没有学情分析——这是教辅的写法，不是论文的写法。教学类刊物对这类稿子基本来稿不回。解题研究要有"教"的成分：学生在哪里卡住、你用什么设计化解、效果怎么验证，这三层立住了，解题题才是研究素材。

排除完的选题方向：三条现成的路

课例路：一个单元的真实教学设计加前后对比。示范题目：《小学数学"小数加减法"单元整体教学的设计与实践》。

作业路："双减"后的作业重构。示范题目：《小学中段数学分层作业设计的实践与反思》。

错题路：错题资源的收集转化。示范题目：《基于错题本的小学数学常见错误类型与矫正策略》。

三条路哪条顺手走哪条，示范题目可以直接换上你教的单元名。江西现行条件里论文的口径并不吓人：一级是学术期刊发表独创性论文，或教育教学论文评比获县级一等奖、市级二等奖以上；冲高级则要求省级以上学术期刊——省级期刊配上面任何一条路，都够得着。注意15号办法附则的口径：论文指独著或第一作者在有CN刊号和国际统一刊号的专业期刊上公开发表的文章，专辑、论文集里的不算，投稿前在国家新闻出版署网站上把刊号查一遍。

选刊推荐：小学数学对口刊五本

五本都是正规CN刊、知网可查，前四本不收版面费。小学数学教师、小学数学教育是小学数学老师的主阵地；中小学数学·下旬刊收小学段稿子；后两本是综合数学教研刊，基础教育教研类稿子也收。投稿前三件事自己过：刊号查得到、收录网检索得到、栏目对得上。

常见问题

问：江西评一级必须有公开发表的论文吗？

按现行条件，一级的口径是学术期刊发表独创性论文，或者教育教学论文评比获县级一等奖、市级二等奖以上——评比获奖是并列路径。乡村教师的宽限另见条款，报前对照原文和自己身份核对。

问：三类排除完还是没思路怎么办？

翻你自己上学期的备课笔记本和班级错题本，找"你改过的地方"——凡是让你觉得"这次改完效果明显"的教学动作，都是一篇课例的种子。

问：专辑、论文集里发的文章算论文吗？

不算。15号办法附则明确专辑、论文集上收集的论文不在公开发表之列。投稿前认准有CN刊号和国际统一刊号的正规期刊正文刊载。

问：什么时候动笔？

见刊周期倒推：省级期刊从投稿到见刊预留半年以上，评审材料截止前要能检索到。这学期把课例数据收起来，寒假成稿，开春投出。

这篇适合谁

二级岗位上几年、第一次准备论文的江西小学数学老师——三类排除法拿走，一周内就能定下自己的题目。

手里有课堂素材但总怕"题目太小"的老师——排除的是大题，留下的全是能写透的小题，小题才是期刊欢迎的。

排除完，剩下的都是你的

大题让给理论家，理论移植让给研究者，习题汇编让给教辅——小学数学老师的论文，就该从自己教室里长出来。三类排除完，你手里的课例、作业、错题，每一样都是现成的题目。

本文由白飞整理，专注中小学教师职称评审政策解读与论文发表指导。政策条款以官方原文为准。