天津小学数学教师评职称论文怎么写？津人社规字10号双减课后服务计职称，数感培养和津派生活化应用最对路

天津的小学数学老师来问论文的，我一般先问一句：你课后服务带数学社团没有？这不是闲话——津人社规字〔2021〕10号明确把教师参加课后服务的表现作为职称评聘的重要参考，天津又是双减落地比较早的城市，课后服务里磨出来的数学教学经验，本身就是论文原料。今天我就给天津小学数学老师把论文这条线讲清楚。

一、天津的导向：课后服务表现计入职称评聘

天津中小学教师职称评审的依据是津人社规字〔2021〕10号《市人社局市教委关于进一步深化中小学教师职称制度改革的实施意见》。这份文件的导向是重师德、重能力、重业绩、重贡献，克服唯论文、唯学历、唯奖项、唯职称，淡化论文数量和期刊等级这些量化和硬性指标。外语和计算机不作为前置条件。

天津这份文件里有两个点对小学数学老师特别实在。第一，贯彻国家双减要求，将教师参加课后服务的表现作为职称评聘的重要参考——你要是带了数学思维社团、奥数启蒙、数学游戏这类课后服务，把它写成论文或教学案例，既满足研究能力这条，又呼应了双减导向。第二，对长期在乡村学校任教的一线教师，重点考察其在一线的实际工作业绩，可适当放宽理论成果要求，支持涉农区制定乡村校教师"定向评价、定向使用"的具体办法。武清、宝坻、蓟州、静海、宁河这些涉农区的数学老师，定向评价这条路值得关注。

天津评审权限下放到区，各区教育局组建副高级及以下评审委员会。和平、河西、南开各区的执行口径有差别，所在区当年通知是最终依据。

二、小学数学论文选题：数感培养和津派生活化应用最对路

小学数学的核心阵地在数与代数、图形与几何的启蒙阶段，天津又是商贸港口城市，生活化素材特别丰富。我给天津小学数学老师四个方向。

方向一：数感培养。这是小学数学低年级的重点难点。比如"数感培养在一年级'10以内加减法'教学中的实践"，把你用什么操作活动、生活情境帮刚入学的孩子建立数感、孩子计算灵活度怎么变化，写成课例。数感方向紧贴低年级学情，素材现成。

方向二：津派生活化应用题。天津的生活素材自带地域味——比如用天津地铁线路、海河桥梁、杨柳青年画里的图案来设计应用题情境。比如"天津地域素材在小学数学应用题教学中的运用"，把你怎么用本地生活情境帮孩子理解数量关系写出来。这个方向紧扣天津特点，别的城市老师写不出。

方向三：课后服务数学社团。呼应双减导向。比如"数学思维社团在课后服务中的实践——以逻辑推理启蒙为例"，把你在课后服务里设计的活动、孩子数学兴趣怎么变化整理成文。

方向四：单元整体教学。比如"基于核心素养的'测量'单元整体设计"，把你怎么把长度、面积、体积统整成一个单元写清楚。

一句话：小学数学论文要落到一个数感培养活动、一道生活化应用题、一个课后服务案例上，切口越小越扎实。

三、小学数学期刊：从库里挑对口的

小学数学这个学段有专门的刊，和中学数学不是一回事。我从两百多本库里给天津老师挑两本：

《小学数学教师》是省级、知网收录，不收版面费（以刊物当期政策为准），是小学数学教学类的老牌刊，收教学案例、教学反思、解题研究类稿子，方向最对口，预算有限的老师优先投。《小学数学教育》是省级、知网收录，收小学数学教学研究类稿子。这两本CN号第四位是G4或O1，教育类或数学类标识，评审认。

挑刊就认三条：正规CN刊号、三大网收录、方向对口，跟编辑部在哪个省没有关系，评审文件里没有挑刊物地域这一条。投稿前去知网翻一眼目标刊近一年目录，确认它收过小学数学方向的稿子再投。

小学数学学科刊要是没中，通用教育刊这条路小学老师走得更宽：

四、倒推投递：从评审截止日往回算

天津数学老师对时间没概念的不少，我遇到过最可惜的一种——论文年初就录用了，老师以为万事大吉，结果区里评审材料截止那天，知网还搜不到这篇文章，这一项直接不算数。录用和"能拿去评"中间，隔着一段不短的路。

我帮天津老师拆这段路。先看你要投的刊走哪个库：知网收录的，从投稿到知网能检索，通常要跨过审稿（一两月）、排刊期（月刊一期压着不少稿）、出刊后上网滞后这三段，凑齐一年是常事；偏万方维普的刊节奏快，半年上下能见刊。再看区里认哪个库——和平、河西这些区口径统一，但万方维普单收的刊认不认，翻你所在区当年通知最稳。

定投稿deadline的笨办法最管用：把评审材料截止月份写在纸上，往前推六到十八个月，那就是你这篇稿子最晚动笔的日子。寒暑假是小学老师难得的整块写作时间，攒了一学期的课堂素材趁假期落成文字，开学就投出去。

五、天津数学老师要躲的几个雷

雷一，把教学设计原样投出去。一节数学课的教学目标、导入、新授、练习、板书全都在，看着挺完整，但编辑扫一遍就知道缺东西——缺的是"我解决了什么教学难题"。研究味来自问题意识：你发现孩子在某个知识点上卡住了，用什么办法突破，前后测数据怎么变化，这才叫研究，否则只是流程记录。

雷二，拿"破四唯"给自己找不写的理由。津10号确实把论文的硬性权重降下来了，可天津副高级、中级探索说课答辩、随机听课，竞争同一岗位时别人手里攥着论文和课题，综合分就压你一头。有时间就补，别躺平。

雷三，踩了假刊的坑还浑然不知。nppa.gov.cn（国家新闻出版署）花十秒输个CN号就能验真伪，这一步省不得。龙源单收的、电子刊号的刊，天津各区基本不入账，盯住知网万方维普这三个名字。数学这门还有个隐患——算理算法的规范话术、教学环节的套话，跟同行撞车的概率不低，定稿后自己先查一遍重，别等编辑退稿才发现。

最后交代一句。天津小学数学老师评职称，津10号把课后服务和乡村定向写进了评价，论文退到加分项的位置但没消失。选题往小里收——一个数感培养的活动、一道带天津味的应用题，配上正规对口刊，路子就走对了。天津这座城的烟火气全是数学素材，地铁线路、海河桥、年画图案，随手拈来就是一节课例。一节磨透的数感课、一份计算灵活度前后对比、一个课后思维社团的小结，这三样凑齐，文章的肉就有了。

（文中期刊信息和文号请以官方当期发布为准，投稿和评审前再核实一遍。）